لاحظت المؤرخة هيلاري كاليزمان في كتابها «المعلمون وبناء الدولة في الشرق الأوسط»، أنّ الدراسات حول التعليم في المنطقة، لاسيما بعد الفترة العثمانية، تميل إلى التركيز على الوظيفة السياسية للتعليم، أي كيف شكّل التعليم نخباً جديدة في المدن، وأصبح وسيلة لتكوين بيروقراطية حديثة، أو فئات مثقفة مرتبطة بمشاريع الدولة الوطنية. ومع ذلك، تنتقد كاليزمان هذا التركيز […]
