حذر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي من مخاطر التوجه البيداغوجي المعتمد في مشروع «مدارس الريادة»، معتبراً أن التركيز على التعلمات الأولية والرفع السريع من النتائج القابلة للقياس قد يؤدي إلى اختزال التعلمات الأساسية في سيرورات معرفية معقدة، ويحد من تنمية الكفايات العليا والقدرات التحليلية لدى التلاميذ. وأوضح المجلس، في تقريره المعنون «عشرية من الإصلاحات […]
