يحبّ النظام التربوي المغربي أن يقدّم نفسه كمدرسة في طور التحديث الكامل. مرجعيّات مجدّدة، منصّات رقميّة، مناهج معالجة مبتكرة: الخطاب الرسمي هو خطاب تحوّل عميق. لكن ما هو الواقع على الميدان؟ المعيار الثاني من المجال الخامس، الذي يهتم بتقييم كيفية تنظيم المرجعيّات البيداغوجيّة والابتكار الرقمي والتفريق، هو « محقَّق جزئيّاً ». وهذا الحكم، رغم اعتداله […]
